Lettre d'information du CESEP - décembre

Nous avons le plaisir de vous inviter les
11 et 12 décembre 2017
pour les 24H DU TRAVAIL.

Ces deux jours de conférences et de débats sont organisés dans le cadre d’une enquête menée par Julien Charles (CESEP / U. Louvain), Isabelle Ferreras  (FNRS / U. Louvain-CriDIS) et Auriane Lamine (U. Louvain) sur les pratiques et prospectives du travail démocratique, à partir des expérimentations en cours dans la coopérative SMart.

Le monde du travail industriel s’effrite, des morceaux du glacier tombent dans l’océan et disparaissent de notre vue. Mais d’autres îles apparaissent, de nouveaux archipels du travail doivent être cartographiés. Des propositions sont sur la table et des expérimentations sont en cours. Parfois pour le pire mais regardons aussi les meilleures : celles qui poursuivent l’horizon historique du mouvement ouvrier, en faveur de plus de solidarité et d’autonomie des travailleurs face au capitalisme, celles qui appellent aussi à plus de démocratie et au respect des ressources naturelles.

Ces 24h du travail s’adressent à un public diversifié : membres utilisateurs et travailleurs permanents de SMart, chercheurs, acteurs de l’économie sociale et solidaire, représentants syndicaux, militants associatifs...

Inscrivez-vous!



Aperçu du programme

11/12 - 18:00 > 21:30 
Accueil, introduction et présidence 
par Isabelle Ferreras (FNRS / U. Louvain-CriDIS) & Sandrino Graceffa(SMart).

D'où venons-nous ? Valeurs et conquêtes des mobilisations des travailleurs avec Paul Hermant (CESEP / Acteurs des temps présents),  Benjamin Coriat (U. Paris 13 / Economistes Attérés), Nicolas Latteur (Centre d’éducation populaire André Genot - FGTB), Pierre-Paul Van Gehuchten (U. Louvain-CRIDES / avocat) et Pascale Vielle (U. Louvain-CIRTES).


12/12 - 9:00 > 18:00 
Où en sommes-nous? Urgence des enjeux et complexité de la situation actuelle avec Pierre Ledecq (CSC), Eric Buyssens (FGTB), Annalisa Murgia (Leeds University), Martine Azam (U.Toulouse 2), Christophe Degryse (ETUI), Isabelle Berrebi-Hoffmann (CNRS / CNAM) et Isabelle Daugareilh (CNRS / U. Bordeaux).

Où allons-nous ? Quelles expérimentations démocratiques au travail ? avec Suzanne Capiau (avocate / ULB), Delphine Houba (Collectif Roosevelt.BE),  Valerio De Stefano (U. Leuven), Federico Puletti et Francesco Brancaccio (Chaire de recherche contributive, MSH Paris Nord), Philippe Defeyt (Institut pour un Développement Durable), Benjamin Corriat (U. Paris 13 / Economistes Attérés),  Olivier Leberquier (SCOP TI / CGT), Isabelle Ferreras (FNRS / U. Louvain-CriDIS) et Michel Bauwens (P2P Foundation).



Ces 24h du travail seront conclues par les interventions de Dominique Méda (U.Paris-Dauphine/IRISSO) et Paul Hermant (CESEP / Acteurs des temps présents).

Télécharger le programme détaillé
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--Traduction simultanée en anglais--

Accès : SMart, rue Coenraets 72,  1060 Saint-Gilles
Plus d'infos : via@smartbe.be

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CESSOC - Calculateur PFA + programme de formation

La gestion des ressources humaines dans les asbl - Matinée RH - Atelier pratique Marie-Paule Dellisse – le 14/12/2017 - Bruxelles [+] Bientôt complète + une matinée encore à prévoir

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Lettre d'information du CESEP - janvier

JANVIER

Approche systémique et pratique de réseaux
[42 journées réparties sur 2 ans à partir du 15 janvier 2018]
DEVENIR INTERVENANT SYSTEMICIEN

Ces 2 années ouvrent l'accès à une spécialisation pour devenir superviseur généraliste
Lieu : Nivelles en Belgique 

"L’analyse systémique offre de nouvelles grilles de lecture mais aussi des outils concrets aux personnes qui souhaitent ajouter de l’intelligence collective dans les systèmes humains où ils agissent !"

OBJECTIFS DE LA FORMATION : 

• acquérir une connaissance des théories fondatrices de l’approche systémique
• porter une lecture originale et pertinente sur les différents systèmes au sein desquels vous agissez (familles, groupes, équipes, entreprises, organisations...) et y apporter des améliorations durables
• reconnaître et valoriser les qualités émergentes au sein de ces systèmes
• acquérir la maîtrise d’outils systémiques adaptés à différents types d’activités professionnelles (animation, formation, médiation, gestion, intervention…)
• ...

Cette formation s’adresse prioritairement aux personnes qui travaillent dans le secteur associatif. Elle propose de découvrir les fondements théoriques de l’approche systémique, ses principaux auteurs et les différents courants qui la traversent.

Pour plus d’informations
Secrétariat : Nicole Ballas
nicole.ballas @cesep.be
067/890.866

Pour s’inscrire (en Belgique ou en France)
Envoyer un mail avec votre CV à l'attention de Marc D’Hondt
47, rue de Charleroi – 1400 NIVELLES - BELGIQUE
Ou par mail : mdh@cesep.be
Bureau : 067/890.859
Portable : 0479/380.332

(SUITE

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Centre de documentation CGé - Nouveautés Novembre

Centre de documentation CGé

Le Centre de Documentation de CGé met à disposition du public plus de 6000 livres, revues et dvd traitant de multiples sujets en lien avec l’école : inégalités sociales et scolaires, réussite scolaire, autorité, sanction, socialisation, éducation à la citoyenneté, éducation au développement, pédagogie institutionnelle, pédagogies actives, didactique, formation des enseignants, politiques éducatives, etc.

Nouveautés Novembre !Les revues

• « Bruxelles : Terre d’accueil ? (Histoire troublée entre Bruxelles et ses étrangers) », Agenda interculturel n°337.
•  « Voie professionnelle : (r)évolutions en cours », Cahiers pédagogiques n°540.
• « Les valeurs à l’épreuve des pratiques », Dialogue n°166.
• « Les partenariats, un plus pour l’alpha ... », Journal de l’alpha n°206. 
• « Prendre soin - santé et Bien-être en éducation », Diversité n°189.
• « Grande distribution », Revue Nouvelle n°6 
• « Accueillir et accompagner au festival d’Aurillac »,Vers l’éducation nouvelle n°567. 
• « Ennéagramme et nouvelle gouvernance des écoles », L’École démocratique n°71. 
• « La société française - Classe inversée »,Sciences Humaines n°297.
• « Exclusion définitive et garanties du droit disciplinaire », Le jdj n°367. 
• « Organisation du travail en pédagogie Freinet », Le Nouvel éducateur n°234.
• « Radicalisations », TRACeS de ChanGements n°233.

Les ouvrages

• Éloge du carburateur - Essai sur le sens et la valeur du travail, M. B. CRAWFORD, La Découverte/Poche, 2016.
•  Graine de crapule suivi de Les vagabonds efficaces, F. DELIGNY, Dunod, Enfance, 2004. 
• Conduites à risque – 3e édition, D. LE BRETON, PUF, Quadrige, 2013. 
• Célestin Freinet - Un pédagogue en guerres 1914-1945, E. SAINT-FUSCIEN, Perrin, 2017. 
• L’innovation pédagogique, A. TRICOT, RETZ, Mythes et réalités, 2017. 
• Enseigner sans exclure – La pédagogie du colibri, S. CONNAC, Esf, Cahiers pédagogiques (références), 2017. 
• L’agir enseignant : des gestes professionnels ajustés, D. BUCHETON, Octares, Formation, 2014. 
• L’école et les enfants de l’immigration-Essais critiques, A. SAYAD, Seuil, La couleur des idées, 2014. 
• Supports pédagogiques et inégalités scolaires, S. BONNERY, La Dispute, L’enjeu scolaire, 2015.  
• Au cœur des malaises enseignants, A. BARRÈRE, Armand colin, Individu et société, 2017.  
• Réconcilier les enfants avec l’écriture - Entrer dans l’écrit, É. CHARMEUX, Esf, Pédagogies (outils), 2016. 
• Identité(s) – L’individu, le groupe, la société, C. HALPERN, Sciences Humaines, Ouvrages de synthèse, 2016. 
• École première en question, C. VEUTHEY, G. MARCOUX et T. GRANGE, EME, Ouvertures pédagogiques, 2016. 
• Apprendre et vivre la fraternité, P. BENOIT, Chronique sociale, Savoir communiquer, 2017.  
• Agir pour la réussite de tous les enfants, F. JÉSU, De l’Atelier, Pouvoir d’agir, 2016. 
• Éducation populaire au tournant du XXIe siècle, F. LEBON et E. LESCURE, Édition du croquant, 2016. 
• Enseigner les savoirs experts – Le Grand défi de l’éducation du futur, D. VACHELARD, Édition du Cygne, 2016. 
• L’École... Alerte niveau 4, C. QUITTELIER, Academia - L’Harmattan, Pixels, 2016.  
• Vivre les disciplines scolaires - Vécu disciplinaire et décrochage à l’école, Y. REUTER, ESF, Pédagogies (Références), 2016. 
• Entre errances et silences - Ethnographier des souffrances et des violences ordinaires, A. CERIANA MAYNERI, Academia - L’Harmattan, Investigations d’Anthropologie Prospective, 2017. 
• Comment favoriser l’apprentissage et la formation des adultes ?, D. FAULX et C. DANSE, De Boeck, Guides pratiques (former et se former), 2015.  
• La Coéducation à l’école, c’est possible !, C. HURTIG-DELATTRE, Chronique sociale, Savoir communiquer, 2016.  
• Les Neurosciences de l’éducation- De la théorie à la pratique en classe, P. TOSCANI, Chronique social, Pédagogie/Formation, 2017. 
• L’Autorité enseignante - Approche clinique, B. ROBBES, Champ social, 2016.
• D’un 11 septembre à l’autre, Coffret 2 DVD - Inclus le documentaire et la captation de la pièce, G. GIRARD, M. VINAVER, A. MEUNIER, Veilleur de nuit, France, 2013 
• D’un 11 septembre à l’autre, L’École, la banlieue et le théâtre, J-C. MORISSEAU et M. PALAIN Mathieu, Lansman, Paris, 2016.  
• Éduquer après les attentats, P. MEIRIEU, ESF/Sciences humaines, Pédagogies, Paris, 2016. 
• Tableaux de familles - Heurts et malheurs scolaires en milieux populaires, B. LAHIRE, Gallimard/Le Seuil, Hautes études, 2012.  
• Les lois naturelles de l’enfant, C. ALVAREZ, Les Arènes, Paris, 2016. 
• Vygotski et l’éducation - Apprentissages, développement et contextes culturels, A. KOZULIN, B. GINDIS et V. S. AGEYEV, RETZ, Petit Forum, 2016.  

Ce que sait la main – La Culture de l’artisanat, R. SENNETT, Albin Michel, 2010.

Conditions d'emprunt

Catalogue en ligne

Visites groupées

Ressources en ligne

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SAVE THE DATE - TICket pour l'émancipation

A diffuser le plus largement possible

Bloquez cette date, l’invitation avec le programme vous arrivera ultérieurement

AEROPOLIS I - Bruxelles, mardi 6 février 2018, de 9h00-17h

TICket pour l'émancipation

La place des tics dans nos pratiques de formation émancipatrice

GSM, ordinateur, tablette, internet, Wikipédia, Email, Facebook, Twitter, WhatsApp….   Le numérique a pris une place considérable dans notre société et influe dans les rapports de force. Quels enjeux au quotidien ? Quels impacts à ne pas savoir s’en servir ou mal s’en servir ? Comment relever ce défi en tant que formateur-trice ? ….

La journée alternera interventions expertes, témoignages et ateliers découverte ou expérimentation de nouvelles initiatives pour stimuler un apprentissage émancipateur via les TiCs (Histoires digitales, Moodle…)

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Les dernières analyses du Cefoc

Nous avons le plaisir de vous communiquer les dernières analyses du Cefoc. Nous vous souhaitons une bonne lecture.

Levée du secret professionnel des assistants sociaux : une illustration de la radicalisation des politiques sociales

L’entrée en vigueur de la loi relative à la levée du secret professionnel dans le cadre de la lutte contre les infractions terroristes dans les CPAS serait-elle un signe de l’évolution insidieuse du cadre législatif ? Dans cette analyse, Thierry Tilquin et Philippe Pierson se sont penchés sur cette question: les politiques sociales se radicalisent-elles ?

Mots-clés : Citoyenneté - Droit - Éthique - Insécurité - Politique

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La gestion du logement social en question. Retour sur le « tsunami social » provoqué par la destruction du building Apollo à Charleroi

À partir de l’histoire du building Apollo à Charleroi, Annick Page nous plonge dans la réalité des résidents de logements sociaux. Comment la voix de ces locataires peut-elle se faire entendre face à la complexité des sociétés de logement social ?

Mots-clés : Exclusion - Inégalité - Logement - Politique - Urbanisation

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Le circuit économique : par la gauche ou par la droite ?

Pour entrer dans le circuit économique, les politiques actuelles privilégient une porte d’entrée située à droite. En quoi cette façon de penser l’économie oriente-t-elle certains choix ? Permet-elle réellement de répondre aux besoins des populations ? Voici les questions abordées par Annick Page dans cette analyse.

Mots-clés : Argent – Consommateur – Économie – Politique

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Toutes nos analyses et études sont également consultables sur le site : www.cefoc.be

Certains textes sont suivis d’une démarche pédagogique qui invite le lecteur ou les groupes à en faire des outils de lecture et de compréhension de la société susceptibles de favoriser l’émancipation et la mobilisation individuelles et collectives. Au départ de ces outils, le Cefoc peut également proposer, à la demande, des démarches de réflexion et de formation.

Nous vous invitons à nous communiquer remarques et suggestions que suscite pour vous l’utilisation de ces outils.

Si vous ne souhaitez plus recevoir ces informations, veuillez nous le signaler par mail à l'adresse : info@cefoc.be

rue Saint-Nicolas 84 - 5000 NAMUR

Tél./fax. 0032 81 23 15 22

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Conseil de l'Education et de la Formation - Avis 137

Le Conseil de l’Education et de la Formation a le plaisir de vous informer de la mise en ligne de l’Avis 137 « Comment intégrer la dimension de genre dans le système éducatif de la Fédération Wallonie-Bruxelles ? », adopté par le Conseil ce vendredi 24 novembre, ainsi que du Dossier d’Instruction qui a alimenté la réflexion. Ces documents sont disponibles à l’adresse électronique : www.cef.cfwb.be sous la rubrique « Avis ».

Près de 20 ans après l’Avis 65 « Qu’en est-il aujourd’hui de l’égalité des chances entre filles et garçons dans le système éducatif ? », le Conseil de l’Education et de la Formation formule trente-trois recommandations afin d’assurer l’émancipation tant des filles que des garçons, conformément à l’article 6 du Décret « Missions », ainsi que des étudiantes et des étudiants dans l’Enseignement supérieur et de Promotion sociale, conformément aux missions de ces types d’enseignement. Ces recommandations concernent les politiques éducatives, les curriculums prescrits, les différents niveaux de pilotage ainsi que les pratiques enseignantes.

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Formeville - Gestion mentale, Confiance en soi et assertivité, nos prochaines formations

Gestion mentale Module 1
Les 5 et 12 et 19/12  2017
En collaboration avec l'Apef

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La gestion mentale décrit les mécanismes des gestes d’attention, de compréhension, de réflexion, de mémorisation, et d’imagination en œuvre dans l'apprentissage.
Cette formation vous permettra comprendre les mécanismes d’apprentissage, d’en déterminer les principes fondamentaux, afin de renforcer l’appropriation des connaissances dans le respect des habiletés de chacun.

Comprendre les processus d’apprentissage,
Énoncer et définir les concepts clés de la gestion mentale

Nommer/ verbaliser les démarches cognitives en situation d’apprentissage et ainsi découvrir la diversité des profils pédagogiques (pluralité des stratégies)
Appliquer les gestes d’attention et de mémorisation à différentes situations d’apprentissage
Découvrir et pratiquer le dialogue pédagogique
Réfléchir ensemble à des propositions concrètes de diversification pédagogique

Renseignements et Inscription :
http://www.apefasbl.org/formapef
ou 02/227.60.02

Formation au Leadership
Nouvelles dates
Les 9, 16 et 23 mars 2018

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Chaque manager est amené à gérer des situations complexes. A côté de son rôle de gestionnaire, il doit également pouvoir motiver, générer de la coopération, de la performance, impulser du changement, mobiliser les énergies, prévenir et gérer les conflits, recruter les personnes adéquates, donner du feedback, reconnaître et récompenser les réussites afin de permettre la réalisation des objectifs stratégiques.

Le leadership a donc un rôle essentiel dans une entreprise et ne concerne pas que les personnes qui disposent de responsabilités importantes. Il n’est pas qu’un ensemble de techniques. Il s’agit d’un processus d’apprentissage continu qui permet à la personne de se CONNECTER aux autres et ainsi pouvoir agir sur la motivation, le développement des compétences, l’implication, la collaboration, le bien-être des collaborateurs et des équipes et la réalisation de la vision ou de la stratégie de l’entreprise.

Notre approche du leadership est un trajet d’expérimentation avec trois grandes étapes visant à reconnaître, valoriser et améliorer les savoirs, savoir-faire et savoir-être des participants.

Renseignements et Inscription : formeville.formation@gmail.com
ou 02 218 13 76

Confiance en soi et assertivité
15, 22 et 29 janvier 2018

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La confiance en soi se construit au gré des expériences positives et négatives, au gré du tout-venant, en prenant appui sur la sécurité intérieure qui a été bâtie au cours de notre enfance. Que faire quand cette confiance nous fait défaut ? Sur quels outils s’appuyer pour développer cette nécessaire assise nous permettant d’agir dans le monde extérieur avec sérénité ? Sur quels modèles construire cette relation de soi à soi lucide et bienveillante, qui nous permette d’affronter les difficultés sans perdre pied ?
Au cours de ces trois jours, nous vous proposerons de :

Comprendre les différentes composantes de la confiance en soi ;
Développez votre capacité à diversifier vos attitudes et moduler votre intervention ;
Développer une communication aisée et une image positive de soi ;
Développer votre capacité à vous affirmer tout en respectant autrui ;

Renseignements et Inscription : formeville.formation@gmail.com ou 02 218 13 76

Sensibilisation au burn out
21, 28 septembre et 5 octobre 2018

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Cette formation vous permettra d'acquérir les bases afin de reconnaître les signes avant-coureurs du burn-out et de pouvoir construire un plan d’action permettant une meilleure gestion du stress dans le cadre professionnel.

Différencier Stress - B.O. - Dépression

Identifier les différentes causes menant au B.O. (contexte professionnel et privé, et les profils à risques)

Reconnaître les signes annonciateurs d'un B.O. ainsi que les symptômes

Mettre en place des actions de prévention contre le B.O.

Élaborer des stratégies de gestion du stress et des émotions

Communiquer de manière assertive

Renseignements et Inscription : formeville.formation@gmail.com ou 02 218 13 76

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Séminaire du CES - Construire le monde

Séminaire du CES - Rappel de la prochaine séance

D’autres manières de dire le monde

Traditionnellement, les chercheur.e.s en sociologie et en anthropologie racontent leur travail scientifique en ayant recours au langage écrit, dans des articles ou des ouvrages, ou au langage oral, lors de séminaires et autres colloques. Pourtant, d’autres manières d’en rendre compte existent qui empruntent des voi(es)x issues d’autres disciplines académiques, comme l’architecture, l’archéologie et la géographie, ou encore puisées dans des domaines artistiques comme la photographie, le dessin, la vidéo, la muséographie, les arts textiles ou encore le théâtre.

Pour cette année académique, le séminaire du CES se propose de les explorer à partir de travaux menés en son sein et dans d’autres lieux, universitaires et associatifs.

Mardi 5 décembre - Construire le monde

De tout temps l’architecture a fait montre d’un bel éclectisme dans le choix des outils pour rendre compte de son travail de recherche et/ou de conception y compris lors de sa restitution auprès d’un public plus large. Parmi eux, les images, dessins, géométraux, photo-montages, perspectives, croquis, aquarelles, rendus informatiques… occupent une place importante, comme d’ailleurs l’enquête de terrain, largement utilisée en sociologie et en anthropologie.
La séance du 5 décembre, fruit de la collaboration entre le CES de l’USL-B et de Sasha de la Faculté d’architecture de l’ULB, propose de saisir quelques-uns de leurs usages et de penser ensemble aux conditions de leur réappropriation dans les sciences sociales.

Temps 1. L’image comme outil de la recherche : retour réflexif sur expériences
Photographies, cartographies, dessins, plans sont autant d’images mobilisées pour la conception architecturale et urbanistique, mais également pour documenter et appuyer les recherches dans ces mêmes domaines.
Dans cette communication, Sophie Hubaut, architecte, doctorante à la Faculté d’Architecture La Cambre-Horta de l’ULB, se propose d’explorer ce rapport à l’image à partir de ses travaux de recherche personnels, à la croisée de l’architecture, de l’urbanisme et des sciences humaines.

Temps 2. Une expérience transdiciplinaire. « Maintenance as architecture / L’entretien e(s)t l’architecture » ou quand l’architecture et l’anthropologie s’entretiennent

Maintenance as craft, l’entretien comme métier, est la proposition finaliste de Koen Berghmans et de Bernardo Robles-Hidalgo, tous les deux architectes, le premier de Sint-Lucas, le second de l’ENSAPB, pour le pavillon belge à la Biennale d’architecture de Venise en 2016.
À ce premier travail a fait suite Maintenance as architecture / L’entretien e(s)t l’architecture, fruit de l’invitation de Maria Anita Palumbo, anthropologue et professeure à l’Ecole d’Architecture de Saint-Etienne (France), à prolonger la recherche sur l’entretien en l’appliquant à l’espace public stéphanois en collaboration avec l’Ecole d’Architecture de Saint-Etienne (France).
Leur collaboration a été l’occasion de faire dialoguer anthropologie et architecture en articulant action pédagogique, terrain de recherche et exposition à la Biennale Internationale Design Saint-Etienne 2017.
Les 3 chercheurs invitent à parcourir de manière réflexive la démarche suivie durant cette collaboration entre architecture et anthropologie et s’interrogent sur les emprunts réciproques entre ces deux disciplines, au niveau de la méthodologie d’enquête et des modes de restitution de la recherche.

Temps 3. Le débat
Discutant : Michaël Ghyoot, Docteur en architecture de l’ULB, professeur à la Faculté d’Architecture La Cambre-Horta de l’ULB, membre du laboratoire de recherche Sasha

Informations pratiques

Mardi 5 décembre 2017, 9h30-13h, Université Saint-Louis, local P61 (43, bd du Jardin botanique, 1000 Bruxelles, suivre le fléchage)

Inscription gratuite mais obligatoire (des sandwiches sont prévus) : remplir ce formulaire

Les prochaines séances seront consacrées à la photographie, aux sons et au dessin.

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